sábado, 15 de março de 2014
sábado, 18 de janeiro de 2014
Internet para crianças, a facilidade negativa e consequência
Criada com intuito de facilitar a vida das pessoas, a internet se tornou hoje a principal ferramenta de trabalho para diversos segmentos.
O que antigamente era consumido apenas pelas classe mais altas da sociedade, nos dias atuais é de extrema importância para toda a população, ainda que boa parte dela não tenha acesso direto à rede.
Fato é, que essa rica fonte de pesquisa é uma verdadeira "mão na roda" para tudo, quando se trata de pesquisas para conteúdo trabalhados escolares, nem se fala.
Buscar informações sobre o autor, um livro, experimentos, entre tanto outros assuntos é ter a certeza que a pessoa encontrará não apenas uma, mas inúmeras opções de estudos.
Com tanta facilidade, quem não se rende aos encantos da nossa querida internet. Afinal as bibliotecas já não possuem o mesmo público e tiveram até mesmo que se adaptar aos novos tempos.
Para o ensino infantil as perspectivas de pesquisas seguem pelo mesmo rumo. Assim como na área acadêmica, as crianças buscam produzir seus trabalhos da web. E aí é que o avanço da tecnologia pode implicar no aprendizado delas, pois ferramenta passa a ser para alguns estudantes mais que uma fiel amiga, ela acaba se tornando o próprio aluno, já que o conteúdo a ser entregue será extraído da rede. Na verdade, o único "trabalho" que o aluno terá, será o de imprimir aquele texto prontinho que retirou do computador.
O famoso "plagio" é algo inevitável nas escolas e, segundo alguns estudos, três em cada quatro alunos já disseram ter plagiado(copiado) outros trabalho disponíveis na internet.
A maioria das justificativas apresentadas é relacionadas à falta de tempo ou mesmo pela facilidade que eles encontram nesse tipo de busca.
O problema é que as consequências virão certamente mais tarde, quando essas crianças ingressarem na faculdade ou mesmo buscar uma posição melhor no trabalho.
A má formação dos pequenos pode trazer sérios danos para a vida futura, pois se passarem todo somente copiando e colando os textos da internet para "word" eles nem saberão em que realmente consiste uma pesquisa.
É por isso que muitos deles chegam à fase adulta com dificuldades de leitura entre outros problemas de ensino e, ainda, apresentam falta de preparo no primeiro semestre que ingressam num curso superior.
A comprovação disso está na triste realidade que os professores enfrentam, pois além de ter que lidar com diversos percalços do cotidiano, eles também precisam saber com essas" escapadas" dos alunos, o que infelizmente parecem não estar preparados para fazer.
Ainda não há um sistema eficaz para esse tipo de ação e os professores têm que contar com outras ferramentas para identificar as cópias da internet. Existem alguns sites que possuem uma forma de detectar tal tipo de fraude, e garantem desmascarar os engraçadinhos. Mas o procedimento tem um custo e ainda não foi adotado por todo o sistema escolar.
O que antigamente era consumido apenas pelas classe mais altas da sociedade, nos dias atuais é de extrema importância para toda a população, ainda que boa parte dela não tenha acesso direto à rede.
Fato é, que essa rica fonte de pesquisa é uma verdadeira "mão na roda" para tudo, quando se trata de pesquisas para conteúdo trabalhados escolares, nem se fala.
Buscar informações sobre o autor, um livro, experimentos, entre tanto outros assuntos é ter a certeza que a pessoa encontrará não apenas uma, mas inúmeras opções de estudos.
Com tanta facilidade, quem não se rende aos encantos da nossa querida internet. Afinal as bibliotecas já não possuem o mesmo público e tiveram até mesmo que se adaptar aos novos tempos.
Para o ensino infantil as perspectivas de pesquisas seguem pelo mesmo rumo. Assim como na área acadêmica, as crianças buscam produzir seus trabalhos da web. E aí é que o avanço da tecnologia pode implicar no aprendizado delas, pois ferramenta passa a ser para alguns estudantes mais que uma fiel amiga, ela acaba se tornando o próprio aluno, já que o conteúdo a ser entregue será extraído da rede. Na verdade, o único "trabalho" que o aluno terá, será o de imprimir aquele texto prontinho que retirou do computador.
O famoso "plagio" é algo inevitável nas escolas e, segundo alguns estudos, três em cada quatro alunos já disseram ter plagiado(copiado) outros trabalho disponíveis na internet.
A maioria das justificativas apresentadas é relacionadas à falta de tempo ou mesmo pela facilidade que eles encontram nesse tipo de busca.
O problema é que as consequências virão certamente mais tarde, quando essas crianças ingressarem na faculdade ou mesmo buscar uma posição melhor no trabalho.
A má formação dos pequenos pode trazer sérios danos para a vida futura, pois se passarem todo somente copiando e colando os textos da internet para "word" eles nem saberão em que realmente consiste uma pesquisa.
É por isso que muitos deles chegam à fase adulta com dificuldades de leitura entre outros problemas de ensino e, ainda, apresentam falta de preparo no primeiro semestre que ingressam num curso superior.
A comprovação disso está na triste realidade que os professores enfrentam, pois além de ter que lidar com diversos percalços do cotidiano, eles também precisam saber com essas" escapadas" dos alunos, o que infelizmente parecem não estar preparados para fazer.
Ainda não há um sistema eficaz para esse tipo de ação e os professores têm que contar com outras ferramentas para identificar as cópias da internet. Existem alguns sites que possuem uma forma de detectar tal tipo de fraude, e garantem desmascarar os engraçadinhos. Mas o procedimento tem um custo e ainda não foi adotado por todo o sistema escolar.
O problema é tão grave que até existem sites na web que são próprios para cópia de textos e oferecem até monografias prontas, o que leva os alunos a não se preocuparem em montar se quer a conclusão para o trabalho que entregarão a seus professores.
Ainda nos dias atuais os orientadores enfrentam o problema da linguagem adquirida pela nova geração. Palavras cortadas, que segundo os jovens são" abreviadas", se tornam uma verdadeira cachoeira na internet e logicamente que isso passa para "a vida além da rede" que a molecada possui..
Os famosos SMS são os que mais ajudam as crianças a desenvolverem esse péssimo hábito da escrita. A abreviação nos "chats" de conversa também é outro fator semelhante em relação a esse aspecto.
Alguns estudantes acabam colocando essa escrita nas provas e trabalhos escolares, sem perceberem o que estão fazendo, já que a atual maneira de escrever passou a ser muito usual maneira passou a ser muito usual na vida deles.
Todos esses problemas são compostos pelo excesso de internet e , por isso, as crianças devem ser direcionadas quanto ao uso dela. Essa responsabilidade fica por conta dos pais, pois deve partir deles o controle das ações praticadas pelos filhos.
Observar quanto tempo seu filho passa no computador e o que ele está fazendo e acessando, pode ser uma forma de prevenir não só a má conduta quanto aos trabalhos escolares, quanto ao envolvimento com sites inadequados e que possam representar algum risco para a criança.
Todo esse conjunto de fatores deve ser avaliado pelos alunos e pelos pais de forma negativa, pois o ideal é que a criança aprenda sobre o que foi proposto e desenvolva um conteúdo a partir do que ele buscou de informação na rede. Desta forma, o hábito de leitura será praticado, outros conhecimentos serão adquiridos e o jovem terá um desempenho escolar muito mais saudável.
quarta-feira, 15 de janeiro de 2014
Meu filho mente, e agora?
Qual pai nunca se viu sem saber o que fazer quando ouviu uma mentira do seu filho?O choque de ver o próprio filho mentindo para sua mãe ou pai deixa qualquer reação.
Damos todo carinho, educação, apoio e tudo o que podemos fazer, e é assim que eles retribuem? Com mentiras? Calma, se você sabe já está se desesperando por causa de uma mentirinha, saiba que não é o fim do mundo: mentir é normal. Afinal, quem nunca contou uma mentira inocente?
O problema é quando você percebe que as mentiras se tornam constantes, e não são só apenas inverdades pequenas, mas grandes mentiras elaboradas.
Quando os filhos começam a mentir?
Pois antes mesmo de nascer o filho já começa a mandar mensagens químicas para enganar o corpo da mãe.Mas é a partir dos 2 anos que ele passa a enganar com palavras- e é claro que não para mais, como todo ser humano normal.
Mas não basta mentir.É necessário convencer. E, nesse ponto, crianças só começam a melhorar sua habilidade dos 7 anos em diante, quando, diante de perguntas de adultos, são capazes de sustentar a "lorota" sem cair em contradição, planejando uma estratégia que convença o enganado. Essa sofisticação de suas mentiras evolui sem parar até se tornarem adolescentes, tão dissimulados quanto adulto. Saiba como a capacidade de enganar se aprimora ao longo da infância:
2 anos- Aos dois anos, a criança já imita os outros-principalmente os mais velhos. Entende cerca de 200 palavras, fala umas 50 e já consegue construir frases com 2 ou 3 delas. E, quando faz alguma coisa que não deveria, já é capaz de contar mentira.
4 anos-A criança já entende algumas figuras de linguagem, constrói períodos compostos e conta histórias. Com isso, suas brincadeiras de faz de conta também se tornam mais complexas- e as mentiras, abundantes. Isso,porém, não significa que ela seja boa no engano. Para contar mentira bem -sucedida, é necessário manter a história coerente do início ao fim. E aí está seu ponto fraco. Basta fazer-lhe algumas perguntas para a criança cair em contradição.
7 anos-A criança consegue manter sua história sem contradição. Isso revela uma capacidade importantíssima da mente da criança. Ao mesmo tempo que planeja e memoriza uma versão mentirosa, consegue manter-se atenta e inibir pensamentos que sejam contrários a essa versão.
13 anos- Ao entrar para adolescência, o filho se torna capaz de mentir com palavras e com o corpo, feito um adulto. Até então, conseguia criar um discurso coerente, mas seu olhar facilmente a entregava, nessa idade já sabe que precisa olhar no olho para parecer que fala a verdade.
Mentira comum X Mentira perigosa
Aprender a lidar com "nãos", a tolerar frustrações, não é fácil para a criança, que tenta manipular o ambiente para conseguir satisfação de todos os seus desejos. Assim, ela pode tentar mentir, fingir, burlar, enganar, omitir nesta tentativa de manipular o ambiente e nada existe de anormal nestas tentativas. Estes são os momentos certos para ensinar o que é certo e o que á errado.
Já a mentira consciente, planejada, que tem como objetivo trazer vantagens surge na segunda infância, isto é a partir dos cinco anos e ela é felizmente, rara, sendo sempre um sintoma de um problema no desenvolvimento emocional.
Os tipos de mentira para ficar alerta
-Pode ser uma ladainha para valorizar diante dos olhos dos adultos e amigos em busca de seu amor ou admiração;
-Pode ser uma mentira lúdica, uma fantasia ou mesmo uma tentativa de dar ao adulto uma resposta que nem mesmo ela tem. Aqui, a criança pode não saber exatamente o que e porque fez e inventar uma história para responder a demanda de um adulto que a interpela em busca de respostas.
E agora?
Depois de detectar a mentira, é hora de ter uma conversa e tentar entender os motivos que levaram o seu filho a usar desse artifício. Procure demonstrar as consequências de seus atos e a importância de ele ter credibilidade para um bom relacionamento com pessoas em geral.
A atitude de seu filho pode ser também uma resposta a um ambiente em que mentir é a principal forma de se relacionar.
"Filho de Peixe peixinho é"
Pais que costumam mentir criam filhos que mentem. Pais que usam sempre da verdade, que assumem a responsabilidade por aquilo que fazem e dizem, criam filhos responsáveis e éticos. Só se ensina aquilo que se é.
Quantos pais saem de casa escondidos das crianças para evitar" berreiros?" Quantas pessoas, quando toca o telefone, dizem para um filho: " fale que não estou". Ensina-se uma coisa e se pratica outra.
As crianças precisam ser ensinadas à verdade. Tal aprendizado ocorre progressivamente ao longo da infância e os pais são principais mestres, muito mais com o que mostram em suas atitudes, que com palavras.
Nada de exagero na bronca
Pegar pesado pode fazer com que o seu filho perca a confiança em você e tenha muita dificuldade em falar de qualquer coisa errado que tem feito. Mas também nada de fechar os olhos e fingir que tudo é sempre super natural. O ideal é sentar e conversar. Uma conversa sincera e firme é a melhor forma de resolver o problema.
Damos todo carinho, educação, apoio e tudo o que podemos fazer, e é assim que eles retribuem? Com mentiras? Calma, se você sabe já está se desesperando por causa de uma mentirinha, saiba que não é o fim do mundo: mentir é normal. Afinal, quem nunca contou uma mentira inocente?
O problema é quando você percebe que as mentiras se tornam constantes, e não são só apenas inverdades pequenas, mas grandes mentiras elaboradas.
Quando os filhos começam a mentir?
Pois antes mesmo de nascer o filho já começa a mandar mensagens químicas para enganar o corpo da mãe.Mas é a partir dos 2 anos que ele passa a enganar com palavras- e é claro que não para mais, como todo ser humano normal.
Mas não basta mentir.É necessário convencer. E, nesse ponto, crianças só começam a melhorar sua habilidade dos 7 anos em diante, quando, diante de perguntas de adultos, são capazes de sustentar a "lorota" sem cair em contradição, planejando uma estratégia que convença o enganado. Essa sofisticação de suas mentiras evolui sem parar até se tornarem adolescentes, tão dissimulados quanto adulto. Saiba como a capacidade de enganar se aprimora ao longo da infância:
2 anos- Aos dois anos, a criança já imita os outros-principalmente os mais velhos. Entende cerca de 200 palavras, fala umas 50 e já consegue construir frases com 2 ou 3 delas. E, quando faz alguma coisa que não deveria, já é capaz de contar mentira.
4 anos-A criança já entende algumas figuras de linguagem, constrói períodos compostos e conta histórias. Com isso, suas brincadeiras de faz de conta também se tornam mais complexas- e as mentiras, abundantes. Isso,porém, não significa que ela seja boa no engano. Para contar mentira bem -sucedida, é necessário manter a história coerente do início ao fim. E aí está seu ponto fraco. Basta fazer-lhe algumas perguntas para a criança cair em contradição.
7 anos-A criança consegue manter sua história sem contradição. Isso revela uma capacidade importantíssima da mente da criança. Ao mesmo tempo que planeja e memoriza uma versão mentirosa, consegue manter-se atenta e inibir pensamentos que sejam contrários a essa versão.
13 anos- Ao entrar para adolescência, o filho se torna capaz de mentir com palavras e com o corpo, feito um adulto. Até então, conseguia criar um discurso coerente, mas seu olhar facilmente a entregava, nessa idade já sabe que precisa olhar no olho para parecer que fala a verdade.
Mentira comum X Mentira perigosa
Aprender a lidar com "nãos", a tolerar frustrações, não é fácil para a criança, que tenta manipular o ambiente para conseguir satisfação de todos os seus desejos. Assim, ela pode tentar mentir, fingir, burlar, enganar, omitir nesta tentativa de manipular o ambiente e nada existe de anormal nestas tentativas. Estes são os momentos certos para ensinar o que é certo e o que á errado.
Já a mentira consciente, planejada, que tem como objetivo trazer vantagens surge na segunda infância, isto é a partir dos cinco anos e ela é felizmente, rara, sendo sempre um sintoma de um problema no desenvolvimento emocional.
Os tipos de mentira para ficar alerta
-Pode ser uma ladainha para valorizar diante dos olhos dos adultos e amigos em busca de seu amor ou admiração;
-Pode ser uma mentira lúdica, uma fantasia ou mesmo uma tentativa de dar ao adulto uma resposta que nem mesmo ela tem. Aqui, a criança pode não saber exatamente o que e porque fez e inventar uma história para responder a demanda de um adulto que a interpela em busca de respostas.
E agora?
Depois de detectar a mentira, é hora de ter uma conversa e tentar entender os motivos que levaram o seu filho a usar desse artifício. Procure demonstrar as consequências de seus atos e a importância de ele ter credibilidade para um bom relacionamento com pessoas em geral.
A atitude de seu filho pode ser também uma resposta a um ambiente em que mentir é a principal forma de se relacionar.
"Filho de Peixe peixinho é"
Pais que costumam mentir criam filhos que mentem. Pais que usam sempre da verdade, que assumem a responsabilidade por aquilo que fazem e dizem, criam filhos responsáveis e éticos. Só se ensina aquilo que se é.
Quantos pais saem de casa escondidos das crianças para evitar" berreiros?" Quantas pessoas, quando toca o telefone, dizem para um filho: " fale que não estou". Ensina-se uma coisa e se pratica outra.
As crianças precisam ser ensinadas à verdade. Tal aprendizado ocorre progressivamente ao longo da infância e os pais são principais mestres, muito mais com o que mostram em suas atitudes, que com palavras.
Nada de exagero na bronca
Pegar pesado pode fazer com que o seu filho perca a confiança em você e tenha muita dificuldade em falar de qualquer coisa errado que tem feito. Mas também nada de fechar os olhos e fingir que tudo é sempre super natural. O ideal é sentar e conversar. Uma conversa sincera e firme é a melhor forma de resolver o problema.
quinta-feira, 2 de janeiro de 2014
ATIVIDADES E DESENHOS DA COPA 2014
BOAS VINDAS
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Fuleco
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Fuleco, o Tatu-bola (1º de janeiro de 2000) é o mascote da Copa do Mundo FIFA de 2014, a ser realizada no Brasil.1 Ele representa uma espécie nativa do país de tatu-bola, conhecida como tatu-bola-da-caatinga, que encontra-se em estado de espécie ameaçada de extinção.2 3
O mascote foi divulgado pela primeira vez em março de 2012, pela revista brasileira Veja, e seu nome foi decidido em uma votação do programa Fantástico, da Rede Globo de Televisão que teve seu resultado dado em 25 de novembro de 2012.4 5 O nome Fuleco (junção de Futebol e Ecologia) foi escolhido em cima das opções "Amijubi" (Amizade e Júbilo) e "Zuzeco" (Azul e Ecologia), em uma votação de quase 1,7 milhão de fãs do esporte.6 A sua data de nascimento foi escolhida para coincidir com o Ano Novo.7
O diretor de marketing da Federação Internacional de Futebol (FIFA), Thierry Weil, comentou sobre Fuleco: "Não apenas ele é conhecido e reconhecido pela grande maioria dos brasileiros, mas também parece ter construído um relacionamento com os fãs de futebol e tornou-se uma figura popular, ganhando assim um apelido carinhoso de "tatu-bola". Ele está rapidamente se tornando o mais bem sucedido mascote da Copa do Mundo FIFA de todos os tempos".8
TEXTO E TABELA DE JOGOS DA COPA DO MUNDO 2014
Copa do Mundo FIFA
Origem: Wikipédia, a enciclopédia
livre.
Copa do
Mundo
|
|
Dados gerais
|
|
Organização
|
|
Edições
|
19
|
Local de disputa
|
|
A Copa
do Mundo FIFA,Nota 1 também
conhecida como Campeonato do
Mundo de Futebol ou ainda Campeonato Mundial de Futebol,
é uma competição internacional de futebol que ocorre a cada quatro anos. Essa
competição, criada em 1928 na França,
sob a liderança do então presidente Jules Rimet, está aberta a todas as federações reconhecidas
pela FIFA (Federação Internacional de Futebol
Associado, em francês: Fédération Internationale de Football
Association). A primeira edição ocorreu em 1930 no Uruguai,
cuja seleção da casa saiu vencedora.
Com exceção da Copa do Mundo de
1930, o torneio sempre foi realizado em duas fases. Organizada pelas
confederações continentais, aseliminatórias da
Copa permitem que as
melhores seleções de cada continente participem da competição, que ocorre em um
ou mais países-sede. O formato atual do Mundial é com trinta e duas equipes
nacionais por um período de cerca de um mês.
Oito países são os vencedores do certame. Brasil,
a única seleção a ter jogado todas as competições, mantém o recorde de vitórias com cinco edições de
sucesso. É também o único proprietário da Taça Jules Rimet (posta em jogo em 1930) e a possui
permanentemente após sua terceira foi a vitória na competição em 1970, com Pelé,
o único jogador tricampeão mundial da história. A seleção brasileira é seguida
pela Itália,
com quatro troféus, um a mais que a Alemanha.
A equipe que venceu a primeira edição, o Uruguai,
conquistou duas vezes, como a Argentina,
outro país sul-americano. Finalmente, França, Inglaterra e a atual campeã Espanha,
ganharam uma Copa do Mundo cada. O Brasil e a Espanha são os únicos países que
ganharam fora de seus continentes (Brasil em 1958 e 2002 e a Espanha em 2010).
O país anfitrião do Mundial é designado pela
FIFA. A última edição da Copa foi realizada na África do Sul, em 2010. O Brasil foi eleito para sediar a próxima
edição, em 2014.
A Copa do Mundo é o segundo evento esportivo
mais assistido no mundo,
atrás apenas dos Jogos Olímpicos. Economicamente, a competição
tem efeitos positivos sobre o crescimento de certos setores e para o
desenvolvimento do país-sede. Instalações desportivas, incluindo os estádios, são construídos ou reformados para a
ocasião. Estradas, aeroportos, hotéis e infraestrutura de um modo geral, também são
melhorados para receber a competição. Entretanto, um país menos desenvolvido,
de "Terceiro Mundo",
pode sofrer mais que o esperado para organizar um Mundial.
A Copa do Mundo tem aspectos políticos. Enquanto pode transmitir
os valores da paz e universalismo, a competição pode, ser também,
a ocasião de brigas generalizadas e violência em
torno das partidas, ou até mesmo desencadear uma guerra entre países. Há várias adversidades
para se organizar um Mundial.
O evento global também está presente na cultura popular, em vários filmes e documentários, e é uma oportunidade para criar canções ouhinos. Jogos eletrônicos e álbuns de
figurinhas dos futebolistas, por exemplo, são colocados à
venda antes da Copa do Mundo e geram uma excelente oportunidade econômica.
Copa
do Mundo 2014
·
1ª FASE
GRUPO A
JOGOS
Data
|
Hora
|
Mandante
|
Placar
|
Visitante
|
Local
|
Cidade
|
12/06
|
17:00
|
Brasil
|
x
|
Croácia
|
Arena de São Paulo
|
São Paulo
|
13/06
|
13:00
|
México
|
x
|
Camarões
|
Arena das Dunas
|
Natal
|
17/06
|
16:00
|
Brasil
|
x
|
México
|
Castelão
|
Fortaleza
|
18/06
|
19:00
|
Croácia
|
x
|
Camarões
|
Arena Amazônia
|
Manaus
|
23/06
|
17:00
|
Brasil
|
x
|
Camarões
|
Mané Garrincha
|
Brasília
|
23/06
|
17:00
|
Croácia
|
x
|
México
|
Arena Pernambuco
|
Recife
|
GRUPO B
JOGOS
Data
|
Hora
|
Mandante
|
Placar
|
Visitante
|
Local
|
Cidade
|
13/06
|
16:00
|
Espanha
|
x
|
Holanda
|
Arena Fonte Nova
|
Salvador
|
13/06
|
19:00
|
Chile
|
x
|
Austrália
|
Arena Pantanal
|
Cuiabá
|
18/06
|
13:00
|
Holanda
|
x
|
Austrália
|
Beira-Rio
|
Porto Alegre
|
18/06
|
16:00
|
Espanha
|
x
|
Chile
|
Maracanã
|
Rio de Janeiro
|
23/06
|
13:00
|
Espanha
|
x
|
Austrália
|
Arena da Baixada
|
Curitiba
|
23/06
|
13:00
|
Holanda
|
x
|
Chile
|
Arena de São Paulo
|
São Paulo
|
GRUPO C
JOGOS
Data
|
Hora
|
Mandante
|
Placar
|
Visitante
|
Local
|
Cidade
|
14/06
|
13:00
|
Colômbia
|
x
|
Grécia
|
Mineirão
|
Belo Horizonte
|
14/06
|
22:00
|
Costa do Marfim
|
x
|
Japão
|
Arena Pernambuco
|
Recife
|
19/06
|
13:00
|
Colômbia
|
x
|
Costa do Marfim
|
Mané Garrincha
|
Brasília
|
19/06
|
19:00
|
Grécia
|
x
|
Japão
|
Arena das Dunas
|
Natal
|
24/06
|
17:00
|
Colômbia
|
x
|
Japão
|
Arena Pantanal
|
Cuiabá
|
24/06
|
17:00
|
Grécia
|
x
|
Costa do Marfim
|
Castelão
|
Fortaleza
|
GRUPO D
JOGOS
Data
|
Hora
|
Mandante
|
Placar
|
Visitante
|
Local
|
Cidade
|
14/06
|
16:00
|
Uruguai
|
x
|
Costa Rica
|
Castelão
|
Fortaleza
|
14/06
|
19:00
|
Inglaterra
|
x
|
Itália
|
Arena Amazônia
|
Manaus
|
19/06
|
16:00
|
Uruguai
|
x
|
Inglaterra
|
Arena de São Paulo
|
São Paulo
|
20/06
|
13:00
|
Costa Rica
|
x
|
Itália
|
Arena Pernambuco
|
Recife
|
24/06
|
13:00
|
Uruguai
|
x
|
Itália
|
Arena das Dunas
|
Natal
|
24/06
|
13:00
|
Costa Rica
|
x
|
Inglaterra
|
Mineirão
|
Belo Horizonte
|
GRUPO E
JOGOS
Data
|
Hora
|
Mandante
|
Placar
|
Visitante
|
Local
|
Cidade
|
15/06
|
13:00
|
Suíça
|
x
|
Equador
|
Mané Garrincha
|
Brasília
|
15/06
|
16:00
|
França
|
x
|
Honduras
|
Beira-Rio
|
Porto Alegre
|
20/06
|
16:00
|
Suíça
|
x
|
França
|
Arena Fonte Nova
|
Salvador
|
20/06
|
19:00
|
Equador
|
x
|
Honduras
|
Arena da Baixada
|
Curitiba
|
25/06
|
17:00
|
Suíça
|
x
|
Honduras
|
Arena Amazônia
|
Manaus
|
25/06
|
17:00
|
Equador
|
x
|
França
|
Maracanã
|
Rio de Janeiro
|
GRUPO F
JOGOS
Data
|
Hora
|
Mandante
|
Placar
|
Visitante
|
Local
|
Cidade
|
15/06
|
19:00
|
Argentina
|
x
|
Bósnia
|
Maracanã
|
Rio de Janeiro
|
16/06
|
16:00
|
Irã
|
x
|
Nigéria
|
Arena da Baixada
|
Curitiba
|
21/06
|
13:00
|
Argentina
|
x
|
Irã
|
Mineirão
|
Belo Horizonte
|
21/06
|
19:00
|
Bósnia
|
x
|
Nigéria
|
Arena Pantanal
|
Cuiabá
|
25/06
|
13:00
|
Argentina
|
x
|
Nigéria
|
Beira-Rio
|
Porto Alegre
|
25/06
|
13:00
|
Bósnia
|
x
|
Irã
|
Arena Fonte Nova
|
Salvador
|
GRUPO G
JOGOS
Data
|
Hora
|
Mandante
|
Placar
|
Visitante
|
Local
|
Cidade
|
16/06
|
13:00
|
Alemanha
|
x
|
Portugal
|
Arena Fonte Nova
|
Salvador
|
16/06
|
19:00
|
Gana
|
x
|
Estados Unidos
|
Arena das Dunas
|
Natal
|
21/06
|
16:00
|
Alemanha
|
x
|
Gana
|
Castelão
|
Fortaleza
|
22/06
|
19:00
|
Portugal
|
x
|
Estados Unidos
|
Arena Amazônia
|
Manaus
|
26/06
|
13:00
|
Alemanha
|
x
|
Estados Unidos
|
Arena Pernambuco
|
Recife
|
26/06
|
13:00
|
Portugal
|
x
|
Gana
|
Mané Garrincha
|
Brasília
|
GRUPO H
JOGOS
Data
|
Hora
|
Mandante
|
Placar
|
Visitante
|
Local
|
Cidade
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17/06
|
13:00
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Bélgica
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x
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Argélia
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Mineirão
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Belo Horizonte
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17/06
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19:00
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Rússia
|
x
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Coreia do Sul
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Arena Pantanal
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Cuiabá
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22/06
|
13:00
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Bélgica
|
x
|
Rússia
|
Maracanã
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Rio de Janeiro
|
22/06
|
16:00
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Argélia
|
x
|
Coreia do Sul
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Beira-Rio
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Porto Alegre
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26/06
|
17:00
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Bélgica
|
x
|
Coreia do Sul
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Arena de São Paulo
|
São Paulo
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26/06
|
17:00
|
Argélia
|
x
|
Rússia
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Arena da Baixada
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Curitiba
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Regulamento:
A Copa do
Mundo tem 32 seleções em sua fase final, classificadas através de jogos
eliminatórios em suas confederações. Elas são divididas em oito grupos de
quatro e jogam entre si dentro das chaves. Os dois primeiros de cada grupo
avançam para as oitavas de final e formam confrontos de mata-mata com 16
equipes. Os vencedores de cada confronto passam para as quartas de final e
jogam novamente em formato de mata-mata. Os quatro que ganharem seus jogos
chegam à semifinal. Os dois vencedores dos jogos semifinais fazem a decisão do
Mundial, cabendo aos perdedores a disputa do terceiro lugar.
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